Recursos grammar

1. PERSONAL PRONOUNS

¿Pronombres personales en Inglés? Estos forman la base para empezar a construir oraciones simples. A veces pueden resultar difíciles de aprender y ocasionar confusión. Por eso, en mis clases planteo las siguientes dinámicas: 
1. Como vemos en la foto, le doy a cada niño una tira plastificada en la que aparecen los pronombres personales en inglés y por otro lado, se los doy en español. La primera actividad consiste en dejar que piensen, que los asocien según sus conocimientos o intuiciones. Tras esto, corregimos y hacemos votaciones de que significa cada uno. Los escribimos en la pizarra correctamente asociados y dejo unos minutos para que lo corrijan en su mesa. 

2. Memory: Jugamos a encontrar las parejas en inglés y español para asimilar los contenidos.

3. Throw the dice: En esta actividad, les presento a los niños un gran dado en el que cada cara corresponde a un pronombre personal representado con una imagen y otros dados más pequeños que hice para otra actividad diferente y que tienen en sus caras distintos lugares, acciones, objetos, etc. Los niños deben tirar los dados e intentar construir oraciones simples con el verbo To be o el verbo To like (son los verbos que introduzco primero) No importa que se equivoquen al principio, la finalidad de esta actividad es ir practicando la formación de oraciones introduciendo los pronombres personales.

2. AFIRMATIVE, NEGATIVE, INTERROGATIVE

Este recurso está dirigido a niños y niñas de primaria, pero lo utilizaremos dependiendo del nivel de inglés de los mismos ya que,para realizarla, estos deberían conocer los pronombres personales, y en este caso, el verbo to be y el verbo  like y sus conjugaciones con cada persona en afirmativo, negativo e interrogativo. (se puede hacer con cualquier verbo, meter solo uno, varios..) Es un recurso maravilloso para practicar la formación de frases y la estructura de cada una. Giramos la ruleta y cogemos un palito del color que nos haya salido en ella. En los palitos debemos especificar si se trata de una frase afirmativa (+), negativa(-) o interrogativa (?) indicando sus símbolos. Un ejemplo de la forma en la que yo escribo en los palitos es la siguiente:  She + To like + play football. Así, ellos deben conjugarlo de la manera adecuada. 

Podemos hacer esta actividad entre todos o de manera individual cada uno cogiendo uno. El objetivo será escribir la frase completa en los magic flashcards haciendo los cambios necesarios.

3. TAKE THE BALL AND WRITE

En ocasiones, los niños y niñas que están empezando a aprender inglés, asocian la creación de frases con dinámicas aburridas y poco atractivas y cuando llega el momento de practicar gramática, pierden el interés. Este recurso es una actividad para romper esa idea preconcebida. LA GRAMÁTICA PUEDE SER DIVERTIDA. 
He diseñado unas fichas en word que presentan tres niveles diferentes representados con tres pelotas distintas. Como podéis observar, las fichas están plastificadas y cada pelota tiene un espacio a su lado en el que los niños tendrán que escribir una frase. ¿Cómo? Utilizando rotuladores de pizarra. Esta opción da la posibilidad de volver a usar la ficha tantas veces como queramos, contribuyendo a disminuir el uso del papel en el aula.
Las frases que nuestros alumnos deberán escribir se encuentran en las pelotas pero como he dicho, cada una indica un nivel diferente por lo que el modo de jugar podrá ser:
- Empezando por el primer tipo de pelota y progresivamente avanzar hasta el tercero.
- Crear una frase de un nivel diferente cada vez.
Los niveles son los siguientes:

• Primer tipo de pelota (colorines): Cada pelota de este tipo contiene una frase afirmativa con el verbo LIKE que está desordenada. Los niños deberán sacar una, ponerla en el medio y escribirla correctamente ordenada en su ficha. El primero que la tenga bien escrita, se llevará un punto.
• Segundo tipo de pelota (amarilla): Cada pelota de este tipo contiene una frase negativa con el verbo LIKE que contiene uno o más errores. Deberán poner una en medio y escribirla correctamente sin errores. 
• Tercer tipo de pelota (naranja): Cada pelota de este tipo contiene una frase interrogativa con el verbo LIKE, que tiene errores y además, está desordenada. De la misma manera, colocarán una en medio y deberán escribirla correctamente en su ficha. El que acabe antes, se llevará un punto. 

4. SECRET CODE

Esta actividad consiste en convertir la creación de frases en algo dinámico y divertido una vez más.
Para realizarla, necesitamos escribir verbos, pronombres, sustantivos y conectores entre otros, en tarjetas plastificadas (yo uso folios blancos, los plastifico y luego escribo sobre ellos con permanente. Así luego puedo borrarlos con alcohol y reutilizarlas escribiendo otras palabras) Yo recomiendo escribir previamente frases en un papel en sucio e ir anotando palabra por palabra en las tarjetas, para así asgurarnos de que no nos dejamos nada atrás y de que se pueden formar frases con las palabras que proporcionamos para tal fin. Una vez tenemos todas las palabras que necesitamos, debemos ponerlas en la mesa y añadirle a cada una diferentes objetos o símbolos. En mi caso, como vemos en la foto, he añadido colores (con los palitos), números e imagénes de alimentos. Vosotros podéis añadir los símbolos que queráis. Llegados a este momento, solo debemos escribir en la pizarra, las frases que queremos que pongan en inglés y ellos deberán averiguar el código de cada frase.
EJEMPLO: "Nosotros tenemos el pelo oscuro"
Si nos fijamos en la foto, el código que tendrían que decirnos los niños sería: 
"Thirty seven/red/Yogurt/Orange" 

Esta actividad les encanta y con ella, conseguimos crear una actitud positiva ante la formación de frases y la práctica de las mismas. Tiene numerosas ventajas ya que practican gran cantidad de contenidos (colores, números, vocabulario, gramática, verbos, etc) ¿Qué os parece esta idea?


5. VERBS WHEEL GAME

Os presento una de las actividades más pedidas por los niños de mi aula. "Verbs wheel game" se trata de un juego realizado con Power point, que incluye cuatro ruletas:
- RULETA 1: Es la central y la más grande. En su interior, cada porción corresponde a un verbo diferente. En mi caso, he metido los que estamos trabajando, que son los más comunes y en su mayoría verbos regulares.
- RULETA 2: es la ruleta situada arriba a la derecha. En ella, cada porción corresponde a diferentes tiempos verbales (Presente simple, pasado simple y futuro usando WILL) Es la que nos indicará en que tiempo debemos construir nuestra frase.
- RULETA 3: La más pequeña y la que nos indica el sujeto de nuestra frase (I, YOU, HE, SHE, IT, WE, THEY)
- RULETA 4: La última, la que está colocada abajo a la derecha. En ella, cada porción corresponde a una frase afirmativa, negativa o interrogativa. Será la que nos indique si nuestra frase debe ser  +, -, ?

Cada ruleta tiene un interruptor asociado por lo que empieza a girar cuando hacemos clic en él y para de girar cuando volvemos a hacer clic.
El juego es simple: pedimos a los niños que nos digan stop cuando quieran parar la ruleta y con todo lo que nos ha salido, creamos una frase.
Se puede jugar por parejas, por grupos, todos contra todos o de manera individual.
Nos sirve para trabajar gramática, tiempos verbales, speaking...
ES UN RECURSO MARAVILLOSO, que puede usarse tanto en clases online como clases presenciales.

6.  VERBS TABLE GAME

Otra de las joyas de la corona es un tablero creado con GENIALLY. Consiste en un juego interactivo que incluye un dado, fichas de personaje y que es apto para 4 jugadores o equipos como máximo.
Yo lo he enfocado a la creación de frases utilizando diferentes tiempos verbales, a corregir errores en frases escritas en inglés, a traducir frases de inglés a español y viceversa....
Sin embargo, como siempre os digo, puede ser adaptado a cualquier materia, asignatura o contenido.

Es muy sencillo, colocamos pruebas en las casillas y las diseñamos como queramos. El resto es pan comido. Cada niño o grupo escoge un color y un personaje y van tirando el dado para avanzar. Si caen en una casilla con prueba deben resolverla, si no lo resuelven, retroceden 1, 2 o 3 casillas (A gusto del teacher). También se pueden colocar casillas de pierdes turno, vuelve a la casilla numero 1..
Todo queda en manos de vuestra imaginación. ¿Quién conseguirá llegar hasta la meta?


7. ISLAND GAME

 Super teachers, nos hemos quedado atrapados en un barco que está a punto de hundirse. Solo podremos sobrevivir si conseguimos llegar hasta la isla. ¿Cómo podemos hacerlo?
MUY SENCILLO! Contestando estas preguntas sobre el verbo like, la super -S- de la tercera persona y el -ing de los verbos que van detras de algunos otros como LIKE, LOVE, HATE, PREFER...

Este juego creado con GENIALLY, nos permite realizar preguntas en las que al acertar, nuestro barco va avanzando poco a poco hasta llegar a la isla. Con esta plantilla, estoy diseñando cuestionarios y preguntas de todos los temas que se me ocurren. Además, no olvidéis que podéis incluir música, audios, efectos de sonido o imágenes. ¿QUÉ MÁS USOS SE OS OCURREN CON ESTE MAGNÍFICO JUEGO? Contadme en los comentarios 💓